Перейти до основного вмісту

Публікації

Показано дописи з 2021

План роботи на І семестр 2021-2022 н.р.

План  роботи  вчителів фахового осередку природничо-математичного циклу Олексндрівської ЗШ І-ІІІ ступенів №1 на    2021-2022 н.р. Проблема: Формування  ключових компетентностей здобувачів освіти шляхом організації інноваційного освітнього середовища в умовах педагогіки партнерства

Критерії оцінювання презентації

  Критерії оцінювання презентації Високий рівень –  150 -120 Достатній рівень –  119 -90 Середній рівень –  89 -70 Початковий рівень – 69 – 0   Критерії     Обґрунтування критеріїв   Бали Зміст Розуміння завдання -  робота демонструє точне розуміння завдання -  використані як матеріали, що мають відношення до теми, так і ті, що не мають відношення до теми -  використані матеріали, що не мають безпосереднього відношення до теми; зібрана інформація не аналізується і не оцінюється 10   5     0 Повнота розкриття теми -  повно  - частково  - не розкрита 10 5 0 Викладення аспектів теми - викладені повно  - частково  - не викладені 10 5 0 Викладення стратегії розв’язання проблеми -       викладена стратегія розв’язання проблеми -       процес розв’язання неповний -       процес розв’язання неточний і неправильний 10  5 0 Логіка викладення інформації - матеріал викладений логічно  - порушення логіки  - відсутність логіки 10 5 0 Самостійність роботи групи Злагоджена робота в групі   - чітко сп

Інноваційні технології навчання у сучасній школі

Детальна інформація: https://drive.google.com/file/d/1bo51YnlE9Y6Y2_p8K_45yeUWrBkKh7du/view?usp=sharing  

Учитель на хвилі новаторства - успішний учитель!

16 лютого 2021 року в Олександрівській школі І-ІІІ ст 1 відбулося чергове засідання фахового осередку педагогів природничо-математичного циклу.  Свій досвід використання цифрових інструментів на уроках продемонстрували Л.О. Дахно учитель математики, інформатики та О.П. Майданник вчитель хімії, біології.  Цікавими та оригінальними були виступи  кожного учителя, адже на сьогоднішній день зацікавити дітей до вивчення своїх дисципліни стає дедалі важче, а в пріоритеті - конкурентоспроможна особистість -  випускник школи. Впровадження цифрових технологій в освітній процес є однією з найбільш важливих тенденцій розвитку освіти. Вони сприяють його інтенсифікації, збільшують швидкість та якість сприйняття, розуміння та засвоєння знань учнями. Процес навчання стає більш мобільним, диференційованим та індивідуальним. Так, використання на уроках дослідницько-пошукової роботи, методу проектів, розвивальних навчальних ігор із застосуванням цифрових технологій, сп